2020 Annual SE17 Conference Information

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eSE17 2020 - Program

Zoom links for all sessions will be provided to registrants at the following link prior to the conference. If you are not already logged in, please login at top right before attempting to view this content.

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Session 1 (all times are in EST)

THURSDAY, OCTOBER 22

11:45AM Short Welcome & Gathering

Co-Presidents: Carrie F. Klaus (DePauw University) &

Kathrina A. LaPorta (New York University)

12:00PM - 1:00PM Roundtable: Teaching in a Time of Pandemic / Enseigner durant une

pandémie

Session Chairs: Anne L. Theobald (University of Wisconsin-Madison) and Ana F. Conboy (College of Saint Benedict and Saint John's University)

Amal Arrame (Université Abdelmalek Assaadi, Tanger),"Covid-19, une pandémie mondiale qui a changé le cours de vie de toute l'humanité"

Nicolas Hebbinckuys (University of Waterloo), "L’ancien et le moderne sans aucune querelle : Trois outils utiles pour enseigner dans le contexte à distance"

Hugh Roberts (University of Exeter), "Descartes through the Matrix and Other Thoughts on Teaching Online"

1:15PM - 2:30PM Roundtable: Race in Early Modern France I / Le concept de race

dans la France de la première modernité I

Session Chair: Nick Jones (Bucknell University), Organized by Mélanie Lamotte (Stanford University) & Nick Jones (Bucknell University)

Twyla Meding (West Virginia University), “Appetites Gone Wild:

Translating Gender and Blackness in Paul Scarron’s La Précaution inutile”

Ann T. Delehanty (Reed College), "Liminality, Religion, and Race in

Zayde: the Curious Cases of Félime and Zayde"

Anthony Saudrais (Institut Catholique de Vendée), “Qu’est-ce qu’être un(e) ‘sauvage’? L’exemple du ballet de cour du temps de Benserade et de Quinault”

Jolene Vos-Camy (Calvin University), “Slavery, Turks, and the Bourgeois

gentilhomme”

Jennifer E. Row (University of Minnesota, Minneapolis), “Akimbo: an

Attachment Genealogy of Race, Gender and Dissent”

2:45PM - 3:45PM Session Launch: Inclusive and Antiracist Syllabus Creation Project

Session Organizer: Ashley Williard (University of South Carolina)

This asynchronous project will involve collaboration on an inclusive and antiracist syllabus for a survey course in pre-/early modern French and Francophone history, literature, and culture. Following this initial brainstorming and launch meeting, participants will contribute to a shared Google Doc over the two-week period between synchronous conference sessions. The general goal, to be adjusted according to participant interest and ideas, is to create a series of open-source assignments and content modules that can be remixed for different sorts of courses. A concluding session will take place on Saturday, November 7.

4:00PM - 5:00 PM Apéro & Salon Games

FRIDAY, OCTOBER 23

11:30AM - 1:30PM Executive Committee Meeting

Members of the Executive Committee are welcome to eat breakfast, lunch, or dinner, according to their time zone.

1:45PM - 3:00PM Roundtable: Confinement / Le confinement

Session Chairs: Ann Delehanty (Reed College) and Abby Zanger

(Independent Scholar)

Haley Bowen (University of Michigan), "Convents and Confinement: Interrogating Alternative Spaces of Incarceration"

Anna-Lisa Nicholson (University of Cambridge), "'Cloyster up fulsome Mazarine': Hortense Mancini in England"

Adele Kudish (Borough of Manhattan Community College, CUNY), “‘Dans une Retraite […] [la] Plus [Austère]’: Confinement in Lafayette’s La Princesse de Clèves"

Hall Bjørnstad (Indiana University), “'[S]avoir demeurer chez soi avec plaisir’ with Pascal”

Nicholas Paige (University of California, Berkeley), "Foucault, Molière, and the Great Confinement”

Comment by Ellen McClure (University of Illinois, Chicago)

3:15PM - 4:15 PM Roundtable: Social Responsibility and Care Work / La responsabilité sociale et les soins de gardiennage

Session Chairs: Faith Beasley (Dartmouth College) & Deborah Steinberger (University of Delaware)

Ioana Manea (New Europe College, Göttingen/NEC Bucharest), "La charité des Turcs dans la Relation d’un voyage fait au Levant par Jean de Thévenot "

Edward J. Gray (École des chartes), "Poor Relief without the Poor: The Rhetoric of Poor Relief among the Marillac"

Carol Baxter (Trinity College Dublin), "Care as Patronage: Subverting the

Caregiver Role "

Therese Banks (Harvard University), "Witnessing spectacular violence: the role of the reader in Jean-Pierre Camus’s Les spectacles d’horreur (1630)"

4:30PM - 5:30PM Early Modern Music Concert: Bewitched

The Cleveland-based early music ensemble Les Délices will provide a special streaming concert for SE17 attendees. The concert, devoted to French composers who gave voice to Circe and Medea, features works by Marc-Antoine Charpentier, Louis-Nicolas Clérambault, and François Colin de Blamont. It will be followed by a Q&A with the musicians.

5:30PM - 6:00PM Q&A with Members of Les Délices

Session moderated by Rose Pruiksma (University of New Hampshire)

SATURDAY, OCTOBER 24

2:00PM - 4:00PM Free Virtual Performance of Molière's The School For Wives

Watch a Free Virtual Performance of The School For Wives by Molière in the Park, to be followed by an open discussion led by Claire Goldstein (University of California, Davis) over Zoom. The play will be performed in English, with closed captioning in English & French. Further details can be found here.

Session 2 (all times are in EST)

FRIDAY, NOVEMBER 6

11:45AM Short Welcome & Gathering

Co-Presidents: Carrie F. Klaus (DePauw University) &

Kathrina A. LaPorta (New York University)

12:00PM - 1:15PM Roundtable: Political Divisions / Les divisions politiques

Session Chairs: Christophe Schuwey (Yale University) & Toby Wikström

(University of Iceland)

Emma Claussen (University of Cambridge), “Divided Politics”

Andrea Frisch (University of Maryland), “The Politics of the Memorable”

Kirsteen M. MacKenzie (Independent Scholar), “From Foes to Friends: The Construction and Deconstruction of Francophobia in Cromwellian England (1649-1660)”

Chloé Hogg (University of Pittsburgh), “Early Modern Acts of Cleaving”

Deborah Steinberger (University of Delaware), “Sowing Political Division through Fake News”

Katherine Ibbett (University of Oxford), “Looking across the Divide”

1:30PM - 2:45PM Roundtable: Epidemic / Plague - Peste / Épidémies

Session Chairs: Nathalie Freidel & Michèle Rosellini)

Didier Foucault (Université Toulouse – Jean Jaurès): “Flambées et disparition de la peste en Europe au XVIIe siècle”

Ariane Bayle (Université Jean Moulin – Lyon 3): “Présentation de l’anthologie Le Siècle des vérolés (2019)”

Yves Le Pestipon (Académie des sciences et belles-lettres de Toulouse): “Les animaux dans la Peste : que de mal, que de mots !”

Julien Perrier-Chartrand (Université Concordia, Montréal): “Le duel clandestin de point d’honneur ou une “peste ambulatoire” sous l’Ancien Régime”

Perry Gethner (Oklahoma State University): “Staging a Pandemic: Show or Tell?”

3:00PM - 4:15 PM Reading Group 1: Getting to Race in Early Modern Studies

Organized by Craig Koslofsky (University of Illinois, Urbana-Champaign)

4:30PM - 5:30PM Apéro & Trivia

SATURDAY, NOVEMBER 7

12:00PM - 1:30PM Business Meeting

All conference attendees are SE17 members and are welcome and encouraged to attend. Please come honor our prize-winning graduate students and lend your voice to important discussions of SE17's ongoing and future initiatives.

1:45PM - 2:45PM Roundtable: Race in Early Modern France II / Le concept de race

dans la France de la première modernité II

Session Chair: Mélanie Lamotte (Stanford University), Organized by Mélanie Lamotte (Stanford University) & Nick Jones (Bucknell University)

Toby Erik Wikström (University of Iceland),” Always Already There?

Searching for the Origins of Race in Early Modern France”

Craig Koslofsky (University of Illinois), “Beyond Bernier: race in Fontenelle's Entretiens sur la pluralité des mondes and other popular late seventeenth-century works”

Katherine Dauge-Roth (Bowdoin College), “Early Debates about Skin Color at Théophraste Renaudot’s Bureau d’adresse et de rencontre”

Mathilde Mougin (Aix-Marseille Université), “Les voyageurs du XVIIe

siècle: des encyclopédistes du genre humain?”

3:00PM - 4:00PM Inclusive and Antiracist Syllabus Creation Project Concluding Session

Session Organizer: Ashley Williard (University of South Carolina)

4:15PM - 5:30PM Reading Group 2: Confined Characters: Unity of Place in French

Neo-Classical Theater

Organized by Esther Van Dyke (University of Chicago), Amine Bouhayat (University of Chicago), & Peadar Kavanagh (University of Chicago)

5:30PM - 6:15PM Apéro & Closing Social Event

Works in Progress/Travaux en cours

Group(e) 1

Dana Nica (Université Alexandru Ioan Cuza-Université de Lorraine) “‘Anéantissez cette vigueur pour mon salut’: Dire la maladie, diversion, inversion, conversion chez Pascal”

Radhika Koul (Stanford University) “Affective Deliberations:Rasaand the Sublime”

Ellen Welch (University of North Carolina Chapel Hill) “Sévigné’s Social Soundscapes”

Jennifer Row (University of Minnesota) “Intellectual Disability, Feminist Agency and Sexual Desire in Riquet à la houppe”

Group(e) 2

Benjamin Bernard (Princeton University) “The Ethics of Male Friendship at the Royal Chapel”

Matthieu Dupas (Northwestern University) sur le style galant comme esthétique de l'existence dansMélitede Corneille

Daniel J. Worden (Furman University) “Impostors and Projectors in French Fiction, 1650-1720”

Year:

2020

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Call for Papers

39th Annual Conference of the Society for Interdisciplinary French Seventeenth-Century Studies :Virtual Conference October 22–23 and November 6–7, 2020

Conference Presidents:

Carrie F. Klaus, DePauw University

Kathrina LaPorta, New York University

PDF: Download

The Society for Interdisciplinary French Seventeenth-Century Studies (SE17) is pleased to announce its first ever virtual conference, to take place in two synchronous on-line sessions, Thursday October 22–Friday October 23 and Friday November 6–Saturday November 7, with work-in-progress workshops and a variety of asynchronous activities offered to participants over the course of the two-week period during and between conference sessions.

SE17 looks forward to exploring new ways to gather scholars of seventeenth-century France from across the disciplines in this time of pandemic. Conference round tables will foreground issues both urgent and timely, most prominently among them race and racism in the early modern world and in early modern French studies today. True to the convivial and inclusive spirit of the SE17, the conference will provide many different types of opportunities for dynamic exchange, both scholarly and social. We extend a warm welcome to colleagues and graduate students from all disciplines, and in particular to BIPOC scholars and graduate students as well as to all scholars and students whose work engages with issues of social and racial justice.

Please submit a proposal in English or in French (150 words maximum) by September 8, 2020, indicating the appropriate session in the subject line of your message , to SE172020@gmail.com .

Please note that interested participants may submit a single proposal to present in one synchronous presentation session [roundtables (A), pedagogy (B), and circuit sessions (C)], but, for this eConference, they may also participate in/submit a proposal for a work-in-progress workshop (D), an idea for a reading group (E), and as many asynchronous activities as they wish (F). Our goal is to allow for as much scholarly enrichment and exchange as possible.

Session chairs will make decisions by September 11 and conference registration will take place September 11–18, when participants will be asked to indicate their time zone. We will make every effort to accommodate presenters accordingly in preparing the conference schedule. Please see below for an outline of the notification, registration and conference timetable.

Please direct any questions regarding the conference to co-presidents Carrie F. Klaus and Kathrina LaPorta at SE172020@gmail.com.

Conference Sessions and Activities

A. Round Tables

75-minute round tables consisting of 5-minute presentations around the following themes in the long seventeenth century, followed by audience discussion. Please submit a 150-word abstract.

Round Table 1: Race in Early Modern France

Round Table 2: Race, Diversity and Inclusion in Early Modern French Studies: Where are we and why? Where do we go from here?

Round Table 3: Confinement

Round Table 4: Social Responsibility

Round Table 5: Caretaking / Care work

Round Table 6: Political Divisions

Round Table 7: Epidemic / Plague

Round Table 8: Climate Change / One Health

B. Pedagogy Sessions

75-minute sessions consisting of short presentations in English or in French followed by audience discussion (final length/format of presentation to be determined by number of interested participants). Please submit a 150-word abstract.

Session 1: Teaching in a Time of Pandemic

Submissions may include the sharing of teaching challenges and strategies for remote teaching (specific synchronous and asynchronous methods, technological difficulties and opportunities, accessibility, equity, engaging and motivating students) as well as consideration of incorporating content about public health, medicine, and disease into teaching about early modern France. Presentations may also include consideration of new or increased institutional and disciplinary challenges posed by the pandemic.

Session 2: Teaching in a Time of Persistent Systemic Racism and Racially-Motivated Violence

Submissions may include the sharing of pedagogical considerations and initiatives regarding diversity and inclusion in our classrooms as well as successful strategies for integrating more diverse content and methods into our courses and examining these issues with students in relationship to early modern France.

C. Circuit Sessions

Feedback intensive, 1-hour sessions consisting of a 10-minute flash presentation of a problem or question you are facing in your work followed by 15 minutes of group discussion. Presenters will describe their ideas twice to two different groups of people, and may choose to improvise from slides or from a maximum of one or two objects/examples of their inquiry. Circuit Sessions will run concurrently and participants will choose two to attend. Please submit a 150-word abstract.

D. Work-in-progress Workshops

Workshops allow participants to read and engage in sustained conversation with a small group of colleagues about our current work. Groups will meet twice during the weeks between the two weekend conference sessions to discuss pre-circulated works-in-progress. Meeting times will be determined by participants according to their schedules. Please submit a 150-word abstract of your current scholarly or pedagogical project: whether article, book proposal, book chapter, website, syllabus, or other curricular innovation.

The composition of groups will depend on submissions. Participants commit to: submitting a work of 5-30 pages for pre-circulation at least 3 weeks prior to the SE17 meeting, reading their colleagues’ work, and attending both workshop meetings.

E. Reading Groups (sign-up to take place during conference registration)

Concurrent 60-minute sessions centered on a set of common secondary readings. Participants commit to reading chosen articles/chapters posted in advance of the conference and to attending a moderated group discussion during one of the weekend sessions. At least one of the reading groups will examine new scholarship on race and/or the history of BIPOC in the early modern period. Please send any suggestions for other themes or sets of readings to SE172020@gmail.com.

F. Asynchronous Projects (sign-up to take place during conference registration) These projects (to be further defined by session chairs) will consist of 1. group annotation of a particular text, 2. a co-authorship project (à la Mercure galant), and 3. bulletin boards for posting [documents germane to the round table and circuit session themes (and/or current events), recipes and photos of 17^th-century related culinary creations, cultural “mashups” between the 17th- and 21st-centuries, etc.]. Participants will have the opportunity to debrief together on these collective projects during the weekend sessions.

Conference Timetable:

August 31: Proposals should be received at SE172020@gmail.com. Thank you for specifying the appropriate session in the subject line of your email. Proposals will be forwarded to the appropriate session chair for consideration.

September 11: Session chairs will make decisions on proposals and notify participants.

September 11–18: Open registration for the conference at earlymodernfrance.org.

October 22–23: eSE17 Conference Session I

October 24–

November 5: Work-in-progress small group workshop meetings (to be scheduled according to participant availability).

Asynchronous activities to be debriefed during Conference Session II

November 6–7: eSE17 Conference Session II

Fees:

Participants will register to confirm their attendance by September 18 for a nominal fee of $25 for full-time faculty and $15 for graduate students, part-time faculty, and retired members. Collected registration fees will go toward making the conference more available and accessible to all.

Please note that according to SE17 bylaws, all conference participants must also be members of SE17. You may easily become a member or make your 2020 dues payment at any time at earlymodernfrance.org or upon registering for the conference. Annual dues are $25 for full-time faculty and $15 for graduate students, part-time faculty, and retired scholars.

SE17 is committed to supporting the participation of scholars and graduate students of all financial means. Please direct requests to have conference registration fees and/or annual dues waived to SE17 Treasurer Deborah Steinberger at steind@udel.edu.

Please direct any questions regarding the conference to co-presidents Carrie F. Klaus and Kathrina LaPorta at SE172020@gmail.com.

The SE17 Executive Committee extends many thanks to the eConference Committee—Francis Assaf, John Boitano, Juliette Cherbuliez, Katherine Dauge-Roth, Carrie F. Klaus, Tad Macy, Anna Rosensweig, Jennifer Row, Christophe Schuwey, Toby Wikström—and especially to eConference Committee members Kathrina LaPorta, Deborah Steinberger, and Abby Zanger for their hard work devising and preparing the draft conference format and schedule.

Year:

2020

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Appel à Communications

39^e Colloque Annuel de la Société d’Études Pluridisciplinaires du Dix-septième Siècle Français : Colloque Virtuel 22–23 octobre et 6–7 novembre 2020

Présidentes du Colloque :

Carrie F. Klaus, DePauw University

Kathrina LaPorta, New York University

PDF: Download

La Société d’Études Pluridisciplinaires du Dix-septième Siècle Français (SE17) a le plaisir d’annoncer son tout premier colloque virtuel, lequel se tiendra en deux sessions synchrones en ligne, du jeudi 22 octobre au vendredi 23 octobre, et du vendredi 6 novembre au samedi 7 novembre, avec des ateliers portant sur les travaux en cours et une variété d’activités asynchrones offertes aux participant·e·s, s’étalant sur une période de deux semaines.

La SE17 se réjouit d’avance d’explorer de nouveaux moyens d’accueillir les spécialistes du dix-septième siècle français durant ce temps de pandémie. Des tables rondes porteront sur des questions urgentes et pertinentes, parmi celles ayant trait tout particulièrement à la race et au racisme dans la première modernité ainsi qu’aux travaux pertinents portant sur cette période. Afin de promouvoir l’esprit convivial et inclusif de la SE17, le colloque fournira des possibilités nombreuses et variées d’échanges dynamiques, au niveau scientifique ou personnel. Nous accueillons chaleureusement les collègues ainsi que doctorant·e·s dans toutes les disciplines, en particulier des PANDC (BIPOC), aussi bien que tou·te·s ceux·elles dont les travaux portent sur des questions de justice sociale et raciale.

Veuillez adresser une proposition en anglais ou en français (maximum 150 mots) d’ici le 8 septembre 2020, en indiquant la séance désirée dans la ligne « sujet » de votre message à SE172020@gmail.com .

Veuillez noter que les participant· e· s ne peuvent soumettre qu’un seul projet pour l’une des séances synchrones [tables rondes (A), pédagogie (B) et séances en circuit (C)] mais, pour ce eColloque, il·elle·s peuvent aussi soumettre un projet à un atelier pour travaux en cours (D), une idée pour un groupe de lecture (E) et autant d’activités asynchrones qu’il·elle·s le souhaitent (F). Notre but est de fournir autant d’échanges enrichissants que possible.

Les président·e·s de séances décideront de l’acceptation des projets d’ici le 11 septembre. L’inscription au colloque se fera entre les 11 et 18 septembre, au moment où les participant·e·s seront prié·e·s d’indiquer leur fuseau horaire. Nous ferons tous les efforts possibles pour faciliter les choses aux présentateur·ice·s dans la préparation de l’horaire du colloque. Veuillez voir ci-dessous un aperçu des notifications, des inscriptions et de l’emploi du temps du colloque.

Prière d’adresser vos questions concernant le colloque aux co-présidentes Carrie F. Klaus et Kathrina La Porta à SE172020@gmail.com.

Séances et activités du colloque

A. Tables rondes

Des séances de 75 minutes consistant en présentations de 5 minutes autour des thèmes suivants dans le « long » XVII^e siècle (1590–1715), suivies de discussions. Prière d’envoyer un résumé de 150 mots.

Tables rondes :

1. Le concept de race dans la France de la première modernité.

2. Race, diversité et inclusion dans les études sur la France de la première modernité

3. Le confinement.

4. La responsabilité sociale.

5. La garde et la surveillance / Les soins de gardiennage.

6. Les divisions politiques.

7. Les épidémies / la peste.

8. Les changements climatiques / La santé.

B. Séances de pédagogie

Des séances de 75 minutes consistant en brèves présentations suivies de discussions. (La longueur finale et le format de présentation seront déterminés par le nombre des intervenant·e·s). Prière de soumettre un résumé de 150 mots.

Première séance : Enseigner durant une pandémie.

Les propositions peuvent inclure le partage des défis et des stratégies pour l’enseignement à distance (méthodes spécifiques synchrones et asynchrones, difficultés et opportunités techniques, accessibilité, équité, engagement et motivation des étudiant·e·s) aussi bien que les considérations d’incorporer du contenu concernant la santé publique, la médecine et la maladie dans l’enseignement touchant la France de la première modernité. Les présentations peuvent aussi comprendre un regard sur de nouveaux défis institutionnels et disciplinaires que lance la pandémie.

Deuxième séance : Enseigner durant un temps de racisme systémique persistant et de violence racialement motivée.

Les propositions peuvent comprendre le partage de méthodes et d’initiatives pédagogiques concernant la diversité et l’inclusion dans nos classes aussi bien que l’intégration de contenus et de méthodes d’une plus grande diversité dans nos cours ainsi que l’examen de ces questions avec les étudiant·e·s relativement à la France de la première modernité.

C. Séances en circuit

Des séances d’une heure, avec un feedback intensif. Elles consisteront en une présentation-éclair de 10 minutes d’une question ou d’un problème professionnel auquel vous êtes confronté·e dans votre travail, suivie de 15 minutes de discussion en groupe. Les intervenant·e·s présenteront deux fois leurs idées à deux publics différents, et pourraient improviser leurs remarques en se servant des diapositives ou d’un maximum d’un ou deux objets ou d’exemples provenant de leur recherche. Prière de soumettre un résumé de 150 mots.

D. Ateliers des travaux en cours

Ces ateliers permettront aux participant·e·s de lire et de s’engager dans des conversations suivies avec un petit groupe de collègues touchant les travaux en cours. Les groupes se réuniront deux fois durant le hiatus de deux semaines entre les deux week-ends consacrés aux colloques afin de discuter des travaux en cours pré-circulés. Les temps de réunion seront déterminés par les participant·e·s selon leurs emplois du temps respectifs. Veuillez soumettre une proposition de 150 mots portant sur votre travail de recherche ou de pédagogie, soit un article, un projet d’ouvrage, un chapitre, site web, syllabus ou autre innovation pédagogique.

La composition des groupes dépendra des propositions. Les participant·e·s s’engageront à soumettre un texte de 5 à 30 pages à faire circuler d’avance au moins trois semaines avant le début du colloque SE17, à lire les travaux de leurs collègues et à assister aux deux rencontres d’atelier.

E. Groupes de lecture (l’adhésion aura lieu durant l’inscription au colloque)

Des séances de 60 minutes centrées sur un ensemble de lectures de sources secondaires. Les participant·e·s s’engageront à lire des articles ou des chapitres postés avant le colloque et à participer à une discussion de groupe durant l’une des séances de week-end. Au moins l’un des groupes de lecture examinera les nouveaux travaux sur la race et/ou l’histoire des PANDC (BIPOC) dans la France de la première modernité. Veuillez envoyer vos suggestions pour d’autres thèmes ou ensembles de lectures à SE172020@gmail.com.

F. Projets asynchrones (l’adhésion aura lieu durant l’inscription au colloque)

Ces projets (à définir plus précisément par les président·e·s de séance) consisteront en 1. Une annotation en groupe d’un texte donné ; 2. Un projet de création collaborative (à la Mercure galant) et ; 3. Des tableaux d’affichage (ou serveurs télématiques) pour poster [des documents pertinents à la table ronde et aux thèmes des séances en circuit (et/ou des événements en cours), des recettes et photos de créations culinaires en rapport avec le XVII^e siècle, des « mash-up » culturels entre les XVII^e et XXI^e siècles, etc.] Les participant·e·s auront l’occasion de débriefings réciproques sur ces projets collectifs durant les séances de week-end.

Emploi du temps du colloque

31 août

Les propositions doivent être envoyées à l’adresse SE172020@gmail.com. Merci de spécifier la séance à laquelle vous souhaitez participer dans la ligne « sujet » de votre courriel. Les propositions seront acheminées aux président·e·s de séance pour évaluation.

11 septembre

Les président·e·s de séance décident et notifient les participant·e·s.

11–18 septembre

Ouverture de l’inscription pour le colloque à earlymodernfrance.org

22–23 octobre

Colloque eSE17, Session I

24 octobre–5 novembre

Réunion en petits groupes pour les travaux en cours (à déterminer selon la disponibilité des participant·e·s)

Les activités asynchrones seront « débriefées » durant la session II du colloque.

6–7 novembre

Colloque eSE17 Session II.

Cotisations :

Les participant·e·s doivent s’inscrire pour confirmer leur assistance au colloque d’ici le 18 septembre au plus tard. Les frais de cotisations se montent à $25 US pour les professeur·euse·s à plein temps et à $15 US pour les doctorant·e·s, les enseignant·e·s à temps partiel et les membres retraité·e·s. Les frais d’inscription seront employés pour rendre le colloque plus disponible et plus accessible à tou·te·s.

Veuillez noter que selon le règlement de SE17, tou·te·s les participant·e·s au colloque doivent être membres de la Société. On peut facilement s’y affilier et cotiser pour 2020 à n’importe quel moment en cliquant le lien earlymodernfrance.org ou lors de l’inscription au colloque. Les cotisations annuelles se montent à $25 US pour les plein-temps et à $15 US pour les doctorant·e·s, les enseignant·e·s à temps partiel et les retraité·e·s.

SE17 est engagée à soutenir la participation de chercheur·euse·s et de doctorant·e·s quels que soient leurs moyens financiers. Veuillez contacter la trésorière de la Société, Deborah Steinberger ( steind@udel.edu), pour être exempté·e·s de frais d’inscription et/ou de cotisation annuelle.

Veuillez adresser vos questions à propos du colloque aux co-présidentes Carrie F. Klaus ou Kathrina LaPorta : SE172020@gmail.com.

Le Comité Directeur de SE17 remercie chaleureusement le Comité d’organisation du eColloque 2020 — Francis Assaf, John Boitano, Juliette Cherbuliez, Katherine Dauge-Roth, Carrie Klaus, Tad Macy, Anna Rosensweig, Jennifer Row, Christophe Schuwey, Toby Wikström, — et spécialement aux membres du comité du colloque : Kathrina LaPorta, Deborah Steinberger et Abby Zanger pour leurs efforts assidus dans la préparation du projet et de l’emploi du temps du colloque.

Year:

2020